Valores:

La definicion de valor, está relacionada con los principios, actitudes y sentimientos que rigen aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relacionan estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño.

Valores Resaltantes:

Alegria, amabilidad, amistad,amor, autocontrol, bondad, buen humor, caridad, compañerismo, comprensión, confianza, consideración, constancia, discreción, educación, esfuerzo, esperanza, espíritu de equipo, fortaleza, generosidad, honestidad, honradez, humildad, ilusión, integración, libertad, limpieza, obediencia, optimismo, orden, paciencia, paz, perdón, perseverancia, positivismo, respeto, responsabilidad, sinceridad, solidaridad, superación, tenacidad, tolerancia, urbanidad, valentía y vida sana.

Valores esenciales y resaltantes:

Las relaciones humanas centradas en el amor, respeto, justicia y paz.
La vida colectiva del colegio centrada en cultura y paz.
El aprendizaje centradoen la excelencia como resultado de la disciplina, calidad y la productividad.
La enseñanza basada en la construcción, creatividad, originalidad, diversidad de actividades retadoras y estimulantes.
La comprensión y solidaridad social con todos los miembros de nuestra comunidad.

La U.E.P. COLEGIO IDA GRAMCKO, es una institución educativa que se presenta en la comunidad de Charallave como un proyecto que, sustentándose en un pensamiento holístico, se propone ser un mundo de experiencias especiales para los niños y niñas que hagan vida en él. De manera que además de ser felices, desarrollen competencias académicas, espirituales, motoras y emosionales que les permita participar exitosamente en su vida cotidiana en cualquier momento y espacio donde se encuentren. Cada niño y niña se apuntalarán como seres exitosos y amantes de la excelencia. Para lo que además del colegio, contarán con una familia que comprenda que detrás de todo niño exitoso y toda niña exitosa hay una familia que les apoya.

La U.E.P.COLEGIO IDA GRAMCKO, tiene como misión ofrecer a los niños y niñas una diversidad de experiencias tendentes a la constucción de aprendizajes significativos. En tal sentido, se propiciará el desaroollo humano basado en el respeto mutuo, en el ejercicio de Derechos y Deberes, en el valor de otros como iguales en lo Humano; se impulsará el bienestar espiritual haciendo de la alegría, del disfrute de la vida y del buen sentido del humor un valor, así como del ejercicio de la fe. Se incentivará el deseo de la búsqueda, de la investigación, de aprender, de saber. Se destaca el valor de la voz en el ejercicio de su palabra, fomentando la proactividad como seres pensantes. Se destacará la lectura y la escritura como elementos vitales de la formación de todo individuo. Se asumirá como el valor esencial el trabajo en él, la proactividad y la calidad en toda área de desempeño. Colateralmente se promoverá el valor de la familia como espacio primario en la formación de todo niño y niña.

La crisis actual de la educación, a nivel mundial, se define como fundamentalmente humana debido a la presencia de una cultura instrumentalista y deshumanizante, donde la dimensión humana queda subordinada a los criterios de la productividad y eficiencia por la imposición de la razón tecnológica, la tecnificación de los saberes humanistas y el imperio de la eficacia y rentabilidad. El paradigma de la racionalidad instrumental conlleva la imposición de un modelo tecnocrático de educación que hace extensiva a las ciencias humanas,la metodología de las ciencias naturales con sus postulados de objetividad, neutralidad y la supremacía de la razón instrumental frente a la dimensión ética y lo valorativo.

El hombre como ser social, creador de cultura y protagonista de su propia historia, está llamado a construir una tecnología de punta para una óptima producción industrial como herramientas, máquinas y equipos y materiales cada vez más sofisticados.

Nuestra filosofía es la búsqueda de la interrelacionalización de las competencias en la formación y orientación de los estudiantes para que sean personas participativas, críticas, responsables, cuestionadoras y capaces de afirmarse a sí mismo con autonomía ante la realidad que lo circunda y basados en la construcción de sus conocimientos mediante el hacer.

Las acciones propuestas buscan optimizar la calidad de la enseñanza, bajo una concesión constructivista y humanista dirigida a la actualización de los docentes, a partir de sus propias necesidades y las de sus alumnos; al igual que pretende desarrollar actividades que generen una producción socio-cultural cónsona con los requerimientos de nuestro país. Al mismo tiempo, propiciar el rescate de la disciplina escolar, la formación de los valores esenciales e incrementar la participación de los padres y representantes en el acompañamiento del proceso de aprendizaje de sus representados. Todo en un ambiente donde se promuevan los valores que identifican nuestra identidad nacional, regional y local.